Вопросы к зачету по дисциплине "Информационные и компьютерные технологии в образовании"
- Admin
- 18 янв. 2017 г.
- 3 мин. чтения
Перечень контрольных вопросов для самостоятельной работы студентов
Информационные технологии – основные понятия и определения.
Этапы развития информационных технологий.
Классификация информационных технологий по типу носителя информации.
Преимущества информационных технологий.
Возможности информационных технологий.
Педагогические цели использования средств новых информационных технологий.
Эволюция терминов, связанных с технологией информационного обучения.
Условия реализации современных информационных технологий.
Пути вхождения отечественной системы образования в мировую информационно-образовательную среду.
Какую возможность обеспечивает использование видео-метода в учебном процессе?
Какими достоинствами по сравнению с традиционным обучением обладают мультимедиа-технологии в образовании?
Основные направления использования информационных технологий в высшем образовании.
Назовите основные направления, в рамках которых применение ИТ в высшем образовании играет центральную роль.
Назовите структуру по использованию информационных технологий в образовании.
Назовите психологические феномены, связанные с освоением человеком новых информационных технологий.
Дайте понятие одной из разновидностей компьютерной тревожности – «компьютерный стресс».
Дайте понятие одной из разновидностей компьютерной тревожности – «аутизация».
Положительные и отрицательные стороны использования современных информационных технологий с точки зрения психологии.
Компьютер как средство эффективности учебного процесса.
Основные понятия и определения компьютерных технологий.
Компьютер как средство эффективности учебного процесса.
Использование компьютерных технологий с целью повышения мотивации учебной деятельности.
Приведите классификацию компьютерных программ.
От чего зависит эффективность компьютерных обучающих программ?
Назовите основные принципы системного внедрения компьютеров в учебный процесс.
Назовите основные технологии с использованием компьютерных средств обучения.
Приведите основные возможности современного компьютера.
Назовите три группы проблем компьютерного обучения.
Назовите уникальные возможности компьютерных технологий.
Приведите положительные стороны в использовании компьютерных технологий в образовательном процессе.
Дать определение термину «мультимедиа».
Назовите достоинствами использования мультимедиа технологий по сравнению с традиционным обучением.
От чего зависит эффективность использования мультимедиа.
Понятие «Образовательная среда». Термины и определения.
Структура единого образовательного пространства.
Назовите основные элементы информационно-образовательной среды.
Педагогический потенциал информационно-образовательной среды.
Приведите иерархию информационной образовательной среды.
Формированию у будущих преподавателей каких функций будет способствовать использование информационных средств и ресурсов?
Назовите компоненты виртуальной образовательной среды.
Назвать параметры виртуальной образовательной среды.
Перечислить основные функции виртуальной образовательной среды.
Роль преподавателя в виртуальной образовательной среде.
Преимущества виртуальной образовательной среды.
Назовите основные параметры практического использования инновационного потенциала виртуальной образовательной среды.
Направления интеграции виртуальной и образовательной сред.
История зарождения модульного обучения.
Особенности модульного обучения.
Какова главная цель модульного обучения?
Технология модульного обучения.
Теория модульного обучения.
Понятие «Обучающий модуль».
Перечислите материалы, составляющие модуль.
Принципы модульного обучения.
Основными целями введения модульно-рейтинговой системы оценки знаний по дисциплине.
Организация модульно-рейтинговой системы обучения.
Достоинства модульного обучения.
Недостатки и ограничения модульного обучения.
Проектирование и создание учебных электронных пособий.
Характеристики электронных средств обучения.
Электронные средства обучения.
Преимущества использования электронных средств в обучении.
Учебно-методические комплексы в образовании.
Этапы разработки учебно-методических комплексов.
Состав электронных учебно-методических комплексов.
Требования, которым должны удовлетворять современные ЭУМК.
Технологии и средства разработки ЭУМК.
Понятие «Дистанционное обучение».
Понятие «Дистанционное образование».
Цели дистанционного обучения.
Задачи дистанционного обучения.
Особенности дистанционного обучения.
Дидактические принципы дистанционного обучения.
Модели дистанционного обучения.
Какие компоненты должен включать курс ДО?
Организация контроля в системе дистанционного обучения.
Современные формы организации дистанционного обучения.
Пути оптимизации управления самостоятельной работой студентов в условиях дистанционного обучения.
Положительными качествами обучения по обучающим программам.
Специфика дистанционного обучения в техническом университете.
Достоинства дистанционного обучения.
Недостатки дистанционного обучения.
Организационно-технологические модели дистанционного обучения.
Формы организации дистанционного обучения.
Пути оптимизации управления самостоятельной работой студентов в условиях дистанционного обучения.
Учебно-методические комплексы в образовании.
Проектирование инновационных технологий обучения.
Сущность инноваций.
Функции инноваций.
Педагогические инновации.
Направления педагогических инноваций.
Инновационные технологии в образовании.
Технологии и условия осуществления инновационных процессов.
Барьеры на пути педагогических инноваций.
Содержания инновационных технологий обучения.
Интерактивные технологии обучения.
Технологии проектного обучения.
Компьютерные технологии.
Облачные технологии.
Облачные технологии Microsof для образовательных учреждений.
Преимущества и недостатки облачных технологий.
Взаимодействие педагога с учащимися в условиях применения инновационных педагогических технологий.
Инновационные образовательные учреждения.
Затруднения преподавателей при освоении инновационных технологий.
Comentários