top of page

ОБО МНЕ

ABOUT ME

Родился в г. Борисове, Минской области в семье военнослужащего.

В 1963 году окончил СШ №10, г. Слуцка, Минской области.

С 1965 по 1969 годы учился в Минском государственном педагогическом  институте имени А.М. Горького, который окончил с отличием.

С 1970 по 1971 служба в рядах Советской армии.

В 1975 году окончил аспирантуру при МГПИ с представлением диссертации к защите по физике твердого тела.

В 1979 году присвоена степень кандидата физико-математических наук, в 1983 году получил звание доцента.

С 1987 по 2003 г. – заведующий кафедрой технических средств обучения Белорусского государственного педагогического университета им. М. Танка.

С 2004 по 2005 год заведующий кафедрой вычислительной техники Белорусского государственного аграрно-технического университета.

С 2005 по 2012 год  работал в должности доцента кафедры «Профессиональное обучение и педагогика» Белорусского национального технического университета. С 2012г. по 2014г. заведующий кафедрой «Профессиональное обучение и педагогика» БНТУ.

С июня 2018 года - заведующий вышеупомянутой кафедрой.

In 1975 he completed his postgraduate studies at Moscow state pedagogical Institute with the submission of the thesis to the protection of solid-state physics.
In 1979 awarded the degree of candidate of physico-mathematical Sciences, in 1983 received the title of Professor.
From 1987 to 2003 – head of Department of technical means of education of Belarusian state pedagogical University. M. Tank.
From 2004 to 2005 head of the Department of computer science of the Belarusian state agrarian technical University.
From 2005 to 2012 he worked as assistant Professor in the Department of "training and education" Belarusian national technical University. With 2012. 2014. head of the Department "Professional education and pedagogy" of BNTU.

From June 2018-head of the above-mentioned Department.

победитель соцсоревнования.jpg
Отличник РБ.jpg
Медаль_1.jpg

НАУЧНЫЕ ИНТЕРЕСЫ

RESEARCH INTERESTS

ОБРАЗОВАНИЕ

EDUCATION

Понятие, связь педагогической технологии с информационными рассмотрена в статьях:

  1. Кравченя, Э.М. Педагогические технологии: подходы к проблеме / Э.М. Кравченя // Весці БДПУ. – 2005. – № 1.– С. 3-6.

  2. Кравченя, Э.М. Использование компьютерных технологий при подготовке будущих учителей / Э.М. Кравченя, И.А. Буйницкая // Адукацыя і выхаванне. – 2006. – № 11. – С. 37-41.

  3. Кравченя, Э.М. Эффективность использования компьютерных технологий в учебной деятельности / Э.М. Кравченя, И.А. Буйницкая // Адукацыя і выхаванне. – 2008. – № 1. – С. 62-65.

  4. Кравченя, Э.М. Основные направления использования информационных технологий в системе повышения квалификации учителей / Э.М. Кравченя // Кіраванне ў адукацыі. − 2008. − № 3. − С. 10-16.

  5. Кравченя, Э.М. Методика обучения взрослых использованию информационных технологий в образовательном процессе / Э.М. Кравченя // Кіраванне ў адукацыі. − 2008. − № 11. − С. 27-32. 

  6. Кравченя, Э.М. Использование ИКТ в педагогической практике студентов / Э.М. Кравченя, Е.Э. Сотникова // Кіраванне ў адукацыі. − 2011. − № 3. − С. 9-14. 

Проблематика подготовки и издания электронных учебных пособий изложены в статьях:

  1. Кравченя, Э.М. Электронный учебник в вузе / Э.М. Кравченя, И.В. Стрижак // Вышэйшая школа. − 2005.− № 2(46). − С. 33-35. 

  2. Кравченя, Э.М. Проблемы учебного электронного учебника в Республике Беларусь / Э.М. Кравченя // Веснік адукацыі. – 2006. − № 3. − С.28-33. 

  3. Кравченя, Э.М. Проектирование и создание компьютерных средств обучения для подготовки специалистов / Э.М. Кравченя, Е.П. Казимиренко // Кіраванне ў адукацыі. − 2010. − № 2. − С. 52-58. 

  4. Кравченя, Э.М. Современные образовательные системы виртуального обучения: реальности и перспективы / Э.М. Кравченя, А.С. Анкуда // Информатизация образования. – 2010. – № 2. – С. 73-81. 

Минский государственный педагогический  институт имени А. М. Горького в 1969 году.

Сециальность "Физика"

Minsk state pedagogical Institute
named after A. M. Gorky in 1969.
Specialnosti "Physics"

Мои учителя

С вопросами создания учебных сайтов, пособий, учебно-методических комплексов можно познакомиться, прочитав работы:

  1. Кравченя, Э.М. Роль учебно-методического комплекса в разноуровневом педагогическом образовании / Э.М. Кравченя // Весці БДПУ. – 2003. – № 4.– С. 7-8. 

  2. Кравченя, Э.М. Методика разработки и использования сайта кафедры в учебной деятельности / Э.М. Кравченя, Н.Б. Яремчук // Информатизация образования. – 2005. – № 1(38). – С. 21-29. 

  3. Кравченя, Э.М. Информационный ресурс и научно-исследовательская деятельность студента, как средство повышения уровня специальной подготовки инженера-педагога / Э.М. Кравченя, Ю.А. Минальд, В.И. Молочко // Вестнiк БНТУ. – 2009. – № 5. – С. 112-117. 

  4. Кравченя, Э.М. Технология выполнения курсовой работы / Э.М. Кравченя // Вышэйшая школа. – 2009. – № 1. – С. 66-69. 

Мой институт

Методика организации и проведения контроля знаний студентов, модульно-рейтинговая система обучения отражена в работах:

  1. Кравченя, Э.М. Программное обеспечение и технология тестового контроля / Э.М. Кравченя // Народная асвета. – 2004. – № 12. – С. 15-17.

  2. Кравченя, Э.М. Использование единого инструментария для диагностики, обобщения и прогнозирования уровня знаний студентов / Э.М. Кравченя // Информатизация образования. – 2006. – № 3. – С. 67-76. 

  3. Кравченя, Э.М. Мониторинг качества обучения с использованием модульно-рейтинговой системы / Э.М. Кравченя // Кіраванне ў адукацыі. − 2011. − № 9. − С. 16-20. 

Университет сегодня
bottom of page